Český-jazyk.cz aneb studentský underground­

Spousta lidí, ať už z řad studentů či jejich rodičů, se stále častěji ptá, k čemu jim nebo jejich potomkům je učit se a umět vyučovanou látku a nevidí reálné využití učiva v praxi a běžném životě.

Ovšem to, že je doposud přímo v praxi nevyužily předchozí generace, neznamená, že je jednou nebudeme potřebovat my. Nevidíme do budoucnosti, tudíž nikdo nemůže určit, co je dobré umět a co je přebytečné. Není tedy lepší osvojit si více dovedností a z těch posléze čerpat podle potřeby?

Popřípadě můžeme naučené vědomosti aplikovat v jiném vědním oboru či životní situaci, ostatně jak uvádí vysokoškolský pedagog pan Cyril Höschl: "Poznatek někde osvojený uplatní se nečekaně ve zcela jiné situaci. Vývoj tedy nevytváří stále nové a nové struktury, nástroje a funkce, ale v novém kontextu vždy přednostně sáhne po starých, momentálně volných, a použije je k něčemu jinému."
Z tohoto tvrzení tedy vyplývá, že žádné učivo nepřichází vniveč a může nalézt uplatnění jinde, mimo svůj původní účel. Jeho užití si tak často nemusíme ani uvědomovat.
Těm, kteří nevěří a chtěli by proti tomu argumentovat, lze poskytnout další myšlenku k přemýšlení od pana Höschela: "Trénuje to trpělivost a překonávání nechuti k povinnostem, které nás nebaví. Ukáže to, že věci nejsou tak jednoduché, jak si máme sklon myslet. Zapíná to myšlenkové pochody, které se analogicky mohou hodit jinde."

Dá se tedy říci, že nás školy pro praxi připravují. Sice ne každého stejně, ale na to žádný předpis a tabulky nejsou, každého v životě potká jiná situace. Ovšem i to si žádá kvalitní výuku a zodpovědný přístup učitelů. Zápisky ze sešitů použijeme ještě na vysoké škole, ale život sám jako ta nejvyšší škola života se naučit nedá.